师说丨光明区凤凰学校黄骏:“做数学”,为“小凤凰”的成长而欢喜
2020-10-10 09:18
来源: 深圳新闻网
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师说丨光明区凤凰学校黄骏:“做数学”,为“小凤凰”的成长而欢喜



见圳客户端·深圳新闻网2020年10月10日讯(记者 陈彬)“我要带领孩子们去‘做数学’、‘触摸’数学、‘亲近’数学,威尼斯人千万彩金大派送:把数学知识‘原汁原味’地呈现出来,激发孩子们的学习乐趣,让数学教育更有温度,更有力量。”从教以来,黄骏老师都以此为目标,坚持通过做数学、造数学模型的教育方式,让数学学习不再停留在传统的“纸上谈兵”。特别是在线上教学时期,作为年级级长的他,更是勇挑重担,积极地为线上教学作筹划,不断创新线上教学模式,用自己的认真、细致、热情保证了全年级防疫工作及教学工作的顺利开展。

勤思集智守初心,筑梦凤凰向光明

(1)如何培养学习兴趣

进行线上教学之初,初一数学备课组就多次研讨过如何在线上培养学习数学兴趣这一课题。通过课堂实践与学生反馈,黄骏老师意识到,在之后的教学中增加教师个人魅力的元素,并且增加课堂的趣味性与互动性,也能让学生在线上课堂燃起数学学习的兴趣。

(2)如何把握学习效果

线上教学的学习效果是初一数学备课组时刻在思考和研究的课题,因为没有了当堂的效果跟踪,并且课堂容量之大,对课堂中的实时监控十分困难。经过研究讨论,黄骏老师建议在今后的教学中可以尝试小组讨论互助学习,让大课堂变成一个个的小课堂,让学生组长发挥集疑与答疑的作用,并结合周末答疑,一同保证数学学习质量。

(3)“追踪式”课后答疑

黄骏老师联合初一数学备课组的老师们,创新地开辟了周末答疑时间,以“黄骏老师教你做数学,让你变得更聪明”、“许老师任你问”计划等为学生进行周末集中答疑,巧妙地解决了因课堂上学生容量大而不能及时向老师提问的时间限制、因直播授课时长有限不能随时随地向老师提问的空间限制,因材施教,并对共性问题调整教学内容,最终达到保证教学质量的效果。

疫情改变的只是教学形式,不变的是黄老师的教育初心,不变的是他对待工作的积极态度、踏实作风和对孩子们的赤诚之心!从教七年来,他始终保持对工作的热情,对学生的爱心,潜心教学,不忘初心。


[编辑:陈彬]
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